做好迎接教育部全日制统招本科教学工作水平评估工作
致全体教职员工动员信
电子科学与工程系各位教职员工：
据教育部高等教育教学评估中心的通知，港澳宝典资料大全将于2008年4月20日至25日接受本科教学工作水平评估。
遵照洪银兴书记、陈骏校长、施建军副校长等领导在本科教学工作水平评估全校动员会上的讲话精神，我校将按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针来开展各项迎评工作。目前，从学校到院系的迎评工作已经全面展开，现在离正式迎评的时间不足一个月，已经进入目标冲刺阶段。
本次教学评估将是我系本科教学工作发展提高的重要契机。为此，我系已于去年5月30日分别成立了以系党委书记闵建洪为组长，许伟伟、吴浩东为副组长的迎评工作领导小组，制定了与学校迎评工作大体同步的工作计划，认真迎接2008年的本科教学评估。
根据教学评估的具体要求，现对有关问题作进一步明确：
（一）教学评估内容
一． 教学评估的重要内容之一是课程的检查：
每个评估专家会随听3～5门课程，调阅2～3门课程的试卷，调阅20～30份毕业论文、毕业设计，并对其中五份重新评阅。教师在本科教学评估中的主要任务包括如下几个方面：
1． 上好每一堂课，做好每一堂课的课前准备：
(1) 每门课程都必须有教学大纲，细化到每周，教师应根据周教学大纲的要求，写出详细的备课笔记。
(2) 教师应选用高质量的精品教材和新版教材。
(3) 教师应注重教学方式的多样化，尽可能的利用多媒体工具进行授课。
(4) 对于课堂上布置的作业，在课后应认真、及时地进行修改和反馈。
(5) 教师应根据大纲规定内容拟定教学周历。教学周历应该在开学后一周内发给学生，每个教学班至少一份。
2． 做好毕业论文的指导、评阅工作
(1) 教师应对毕业论文内容仔细评阅，必须杜绝抄袭现象。
(2) 毕业论文存档内容包括封面、开题情况表、中期检查表、指导教师评语、评阅教师意见、答辩记录和答辩评语、毕业论文正文，评语、意见、记录均不能为空。
a) 毕业论文形式问题：
应包括中英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢。毕业论文的引文注释不能过于简单。引文注释应参照科研论文的格式,文献引用须规范化。
b) 毕业论文时间问题：
①请注意开题与中期检查的时间，要有时间差。有个别的毕业论文的开题报告、中期检查、结束时间在同一天或间隔时间较短。
②部分开题报告时间过迟。开题报告时间应该在大四第一学期末、第二学期初。
③部分毕业论文的答辩时间在评阅时间之前。
c ) 毕业论文的评语问题：
①个别教师在填写评语时，内容过于简单。要避免只书写类似“同意指导教师意见”或“该生已达到本科毕业水平”的简单评语。
②应注意教师评语等表格要有实际内容，不要填得过于简略。部分教师未根据学生论文的具体特点撰写评语，评语内容千篇一律。
d) 个别毕业论文的指导教师和答辩组长是同一个人。
e) 极个别毕业论文的成绩用优秀、良好、合格等来表示，未采用百分制。
(3) 每本毕业论文应该有2位教师评阅并签署意见，其中一位必须是指导教师。
(4) 毕业论文的评语及签名必须使用黑色钢笔或签字笔(评语也可以是计算机打印的。但如果评语为手写，则应保证评语与签名的笔迹相一致)。
(5) 在论文答辩过程中，要成立包含三名教师以上的答辩小组，要避免指导教师担任答辩组长的现象。
(6) 毕业论文作为长久保存的档案材料，建议单册装订、并装盒。
(7) 每位指导老师一学期指导的毕业论文不超过5名。
(8) 毕业论文的电子文稿汇集后制成光盘交档案馆保存十年。
毕业论文是教学评估中重点检查的内容之一。虽然评估时可追溯三年的档案，但原则上只检查2007年的毕业论文。所以2007年的毕业论文是最关键的。请各位指导老师严格把关, 签名负责。
二． 教学评估的另一项重要内容是教学档案的规范，重点是试卷。
1． 每门课程的试卷由所在院系收集、整理、存档，全校公共基础课由开课单位负责。
2． 教师命题时，首行注明学年、学期、课程名称、闭(开)卷，次行注明学生所在院系、年级、姓名、学号、得分。并注意预留装订线。
3． 试卷用纸张统一为A4或A3。
4． 教师必须使用红色钢笔(或签字笔)批阅试卷, 签名负责。
5． 教师批阅试卷时，应给出每一题的得分数，标注在题目左侧。应有平时成绩、期中成绩、期末成绩三个成绩，在此基础上再给出最后成绩。
6． 教师在批阅试卷时，如须修改得分，必须签署本人姓名。
7． 试卷反映的是学生的卷面分，平时成绩、课程论文等成绩不应标注在试卷上。
8． 教师批阅完试卷后，应将学生试卷与考试成绩登记表、空白AB试卷、评分标准(及标准答案)、考试情况小结各一份交学生所在院系教务员老师。（教学评估时，“调阅试卷”并不是仅调阅试卷本身，还包括标准答案，成绩登记表及试卷分析表，所以任课老师一定必须规范地准备试卷和批阅、总结，提供A、B卷及相应的标准答案，并注意对评分标准执行的公正性，打分须宽严一致。）
9． 教务员老师收齐上述材料后，按封面、考试成绩登记表（复印件）、空白AB试卷、评分标准（标准答案）、考试成绩小结、学生试卷(按学号顺序)装订成册，并在封面上注明学年、学期、课程名称、主讲教师。如果课程为网络课程或其他提交作品类课程，教师应将学生作业(作品)刻录成光盘送交学生所在院系教务员。
10． 课程以论文的形式作为考核方式，任课教师应附表说明该课程以论文作为考核方式的简单理由；对每篇论文应有若干评语作为评分依据；并且，和卷面考试一样，任课教师在最后应给出考试情况小结。
（二）教学评估基本概念要点
一、基本知识要点
1、什么是本科教学评估？
是国家教育行政部门对高校办学思路、办学条件、办学效果、办学特色的评价，是目前国家教育行政部门对高校本科教学工作水平进行定位的主要方法，是构建中国特色高等教育质量监控和体系的重要手段，是加强教学质量的一种长效和高效的措施和机制。
教学评估面向全国各类普通本科高校。
从1994年开始教育部先后对高校开展了合格评估、优秀评估、随机性水平评估，
2002年整合了三类评估指标体系，把三种评估归并为一种即本科教学水平评估。
2、本科教学工作水平评估的原则（即“20字方针”）：
“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
以评促建----通过评估带动学校各项建设和发展；
以评促改----通过评估推动学校的改革和创新；
以评促管----通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；
评建结合、重在建设----学校通过评估工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。
3、我校校训是什么？
“诚朴雄伟、励学敦行”。
诚朴----为人、做学问都要诚恳朴实；雄伟----为人、做学问要有远大志向。
励学敦行----勉励、敦促学生勤奋求学。
4、我校的办学思想与目标定位？
随着“211工程”和“985工程”的相继启动，从自身特色和优势出发，港澳宝典资料大全确定了“规模适度、内涵发展”战略指导思想。
学校的总体建设战略目标分两步走：
（1） 到2012年即建校110周年时，建成世界知名的高水平大学。
（2） 到2020年或更长一段时间力争建成以“综合性、研究性、国际化”为重要标志的世界一流大学。
这一目标可具体表述为：港澳宝典资料大全以学科建设为龙头、队伍建设为核心、人才培养为根本，在人才培养、科学研究、技术创新、社会服务、国际交流诸方面形成显著特色，大部分学科要在国内居于领先，若干学科要在国际上具有重要影响和较强的竞争力，成为国家和地方培养、造就高素质创造性人才的摇篮，成为探索、解决国家与人类发展中面临重大理论和实际问题的科学基地与思想库，成为国际学术交流与中外文化交流的桥梁与窗口。
根据总体发展目标，学校在“十一五”期间的阶段性目标是：以学科建设为龙头、队伍建设为核心，形成科学合理的人才梯队和创新团队，推动学科结构优化升级，大部分学科在国内居于领先，若干学科要在国际上具有重要影响和较强的竞争力，完善人才培养体系、提高人才培养质量，进一步提高国际化水平没，使学校在人才培养、科学研究、技术创新、社会服务、国际交流诸方面形成显著特色，并保持国内一流大学前列地位，基本实现“两步走”中的第一步战略目标———到2012年即建校110周年时，建成世界知名的高水平大学。
5、我校的办学类型定位？------综合性、研究性、国际化
6、我校的水平定位？
两个接轨：（1）基础研究和高技术研究与国际接轨，努力进入国际前沿；
（2）应用研究和开发研究与现代化建设接轨，努力适应社会需要。
7、我校的人才培养目标定位？
教学指导思想：一流的生源、一流的培养、一流的竞争能力。
创新人才培养模式：加强基础、拓宽知识面、自主选择、早期介入科研、实施全面素质教育。
8、本科教学工作水平评估的指标及等级是怎样规定的？
本科教学工作水平评估指标体系有8项（含特色项目）一级指标，19项二级指标，44个观测点。二级指标的评估等级分为：A、B、C、D四级。
以上内容，请各位老师深入了解，参照执行，尽量查漏补缺，群策群力，为电子科学与工程系能够以优异成绩通过教学评估而努力。
谢谢大家！
电子科学与工程系迎评工作小组
2008年3月26日
[[i] 本帖最后由 jychen 于 2008-3-28 17:24 编辑 [/i]]
致全体教职员工动员信
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据教育部高等教育教学评估中心的通知，港澳宝典资料大全将于2008年4月20日至25日接受本科教学工作水平评估。
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本次教学评估将是我系本科教学工作发展提高的重要契机。为此，我系已于去年5月30日分别成立了以系党委书记闵建洪为组长，许伟伟、吴浩东为副组长的迎评工作领导小组，制定了与学校迎评工作大体同步的工作计划，认真迎接2008年的本科教学评估。
根据教学评估的具体要求，现对有关问题作进一步明确：
（一）教学评估内容
一． 教学评估的重要内容之一是课程的检查：
每个评估专家会随听3～5门课程，调阅2～3门课程的试卷，调阅20～30份毕业论文、毕业设计，并对其中五份重新评阅。教师在本科教学评估中的主要任务包括如下几个方面：
1． 上好每一堂课，做好每一堂课的课前准备：
(1) 每门课程都必须有教学大纲，细化到每周，教师应根据周教学大纲的要求，写出详细的备课笔记。
(2) 教师应选用高质量的精品教材和新版教材。
(3) 教师应注重教学方式的多样化，尽可能的利用多媒体工具进行授课。
(4) 对于课堂上布置的作业，在课后应认真、及时地进行修改和反馈。
(5) 教师应根据大纲规定内容拟定教学周历。教学周历应该在开学后一周内发给学生，每个教学班至少一份。
2． 做好毕业论文的指导、评阅工作
(1) 教师应对毕业论文内容仔细评阅，必须杜绝抄袭现象。
(2) 毕业论文存档内容包括封面、开题情况表、中期检查表、指导教师评语、评阅教师意见、答辩记录和答辩评语、毕业论文正文，评语、意见、记录均不能为空。
a) 毕业论文形式问题：
应包括中英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢。毕业论文的引文注释不能过于简单。引文注释应参照科研论文的格式,文献引用须规范化。
b) 毕业论文时间问题：
①请注意开题与中期检查的时间，要有时间差。有个别的毕业论文的开题报告、中期检查、结束时间在同一天或间隔时间较短。
②部分开题报告时间过迟。开题报告时间应该在大四第一学期末、第二学期初。
③部分毕业论文的答辩时间在评阅时间之前。
c ) 毕业论文的评语问题：
①个别教师在填写评语时，内容过于简单。要避免只书写类似“同意指导教师意见”或“该生已达到本科毕业水平”的简单评语。
②应注意教师评语等表格要有实际内容，不要填得过于简略。部分教师未根据学生论文的具体特点撰写评语，评语内容千篇一律。
d) 个别毕业论文的指导教师和答辩组长是同一个人。
e) 极个别毕业论文的成绩用优秀、良好、合格等来表示，未采用百分制。
(3) 每本毕业论文应该有2位教师评阅并签署意见，其中一位必须是指导教师。
(4) 毕业论文的评语及签名必须使用黑色钢笔或签字笔(评语也可以是计算机打印的。但如果评语为手写，则应保证评语与签名的笔迹相一致)。
(5) 在论文答辩过程中，要成立包含三名教师以上的答辩小组，要避免指导教师担任答辩组长的现象。
(6) 毕业论文作为长久保存的档案材料，建议单册装订、并装盒。
(7) 每位指导老师一学期指导的毕业论文不超过5名。
(8) 毕业论文的电子文稿汇集后制成光盘交档案馆保存十年。
毕业论文是教学评估中重点检查的内容之一。虽然评估时可追溯三年的档案，但原则上只检查2007年的毕业论文。所以2007年的毕业论文是最关键的。请各位指导老师严格把关, 签名负责。
二． 教学评估的另一项重要内容是教学档案的规范，重点是试卷。
1． 每门课程的试卷由所在院系收集、整理、存档，全校公共基础课由开课单位负责。
2． 教师命题时，首行注明学年、学期、课程名称、闭(开)卷，次行注明学生所在院系、年级、姓名、学号、得分。并注意预留装订线。
3． 试卷用纸张统一为A4或A3。
4． 教师必须使用红色钢笔(或签字笔)批阅试卷, 签名负责。
5． 教师批阅试卷时，应给出每一题的得分数，标注在题目左侧。应有平时成绩、期中成绩、期末成绩三个成绩，在此基础上再给出最后成绩。
6． 教师在批阅试卷时，如须修改得分，必须签署本人姓名。
7． 试卷反映的是学生的卷面分，平时成绩、课程论文等成绩不应标注在试卷上。
8． 教师批阅完试卷后，应将学生试卷与考试成绩登记表、空白AB试卷、评分标准(及标准答案)、考试情况小结各一份交学生所在院系教务员老师。（教学评估时，“调阅试卷”并不是仅调阅试卷本身，还包括标准答案，成绩登记表及试卷分析表，所以任课老师一定必须规范地准备试卷和批阅、总结，提供A、B卷及相应的标准答案，并注意对评分标准执行的公正性，打分须宽严一致。）
9． 教务员老师收齐上述材料后，按封面、考试成绩登记表（复印件）、空白AB试卷、评分标准（标准答案）、考试成绩小结、学生试卷(按学号顺序)装订成册，并在封面上注明学年、学期、课程名称、主讲教师。如果课程为网络课程或其他提交作品类课程，教师应将学生作业(作品)刻录成光盘送交学生所在院系教务员。
10． 课程以论文的形式作为考核方式，任课教师应附表说明该课程以论文作为考核方式的简单理由；对每篇论文应有若干评语作为评分依据；并且，和卷面考试一样，任课教师在最后应给出考试情况小结。
（二）教学评估基本概念要点
一、基本知识要点
1、什么是本科教学评估？
是国家教育行政部门对高校办学思路、办学条件、办学效果、办学特色的评价，是目前国家教育行政部门对高校本科教学工作水平进行定位的主要方法，是构建中国特色高等教育质量监控和体系的重要手段，是加强教学质量的一种长效和高效的措施和机制。
教学评估面向全国各类普通本科高校。
从1994年开始教育部先后对高校开展了合格评估、优秀评估、随机性水平评估，
2002年整合了三类评估指标体系，把三种评估归并为一种即本科教学水平评估。
2、本科教学工作水平评估的原则（即“20字方针”）：
“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
以评促建----通过评估带动学校各项建设和发展；
以评促改----通过评估推动学校的改革和创新；
以评促管----通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；
评建结合、重在建设----学校通过评估工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。
3、我校校训是什么？
“诚朴雄伟、励学敦行”。
诚朴----为人、做学问都要诚恳朴实；雄伟----为人、做学问要有远大志向。
励学敦行----勉励、敦促学生勤奋求学。
4、我校的办学思想与目标定位？
随着“211工程”和“985工程”的相继启动，从自身特色和优势出发，港澳宝典资料大全确定了“规模适度、内涵发展”战略指导思想。
学校的总体建设战略目标分两步走：
（1） 到2012年即建校110周年时，建成世界知名的高水平大学。
（2） 到2020年或更长一段时间力争建成以“综合性、研究性、国际化”为重要标志的世界一流大学。
这一目标可具体表述为：港澳宝典资料大全以学科建设为龙头、队伍建设为核心、人才培养为根本，在人才培养、科学研究、技术创新、社会服务、国际交流诸方面形成显著特色，大部分学科要在国内居于领先，若干学科要在国际上具有重要影响和较强的竞争力，成为国家和地方培养、造就高素质创造性人才的摇篮，成为探索、解决国家与人类发展中面临重大理论和实际问题的科学基地与思想库，成为国际学术交流与中外文化交流的桥梁与窗口。
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5、我校的办学类型定位？------综合性、研究性、国际化
6、我校的水平定位？
两个接轨：（1）基础研究和高技术研究与国际接轨，努力进入国际前沿；
（2）应用研究和开发研究与现代化建设接轨，努力适应社会需要。
7、我校的人才培养目标定位？
教学指导思想：一流的生源、一流的培养、一流的竞争能力。
创新人才培养模式：加强基础、拓宽知识面、自主选择、早期介入科研、实施全面素质教育。
8、本科教学工作水平评估的指标及等级是怎样规定的？
本科教学工作水平评估指标体系有8项（含特色项目）一级指标，19项二级指标，44个观测点。二级指标的评估等级分为：A、B、C、D四级。
以上内容，请各位老师深入了解，参照执行，尽量查漏补缺，群策群力，为电子科学与工程系能够以优异成绩通过教学评估而努力。
谢谢大家！
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